Obiettivo Minori

Insegnare a leggere i testi letterari è una pratica comune e consolidata: tutti i docenti, sia della scuola dell’obbligo sia della Scuola superiore, a livelli diversi di complessità, prevedono degli specifici itinerari didattici per guidare gli allievi a intendere, interpretare, valutare opere di narrativa, poesie, testi teatrali. Al contrario, non tutti considerano altrettanto importante nell’insegnamento…

Alla base di una buona didattica c’è la consapevolezza delle scelte. E tale consapevolezza può essere conseguita solo a condizione di utilizzare al meglio gli elementi di informazione già disponibili o che possano essere specificamente reperiti. Tuttavia, la molteplicità degli elementi che concorrono a determinare una situazione nella quale venga comunicato un messaggio didattico richiede…

Ancora una volta l’attenzione delle scuole viene distratta da una aspetto piuttosto marginale dell’attività valutativa, quello relativo alla espressione di giudizi. Chi segua il dibattito recente ricava infatti l’impressione che preliminare a ogni futura valutazione sia la questione del modo in cui vengono espressi i giudizi, se tramite una scala numerica (come i vecchi voti,…

L’esagono è probabilmente il poligono regolare più elegante. Nonostante i suoi sei lati, la sua costruzione geometrica risulta di una semplicità sconcertante, diversamente da quello che abbiamo ad esempio visto con il pentagono. Già questo dovrebbe farci pensare: la complessità di un poligono non è direttamente proporzionale al numero dei suoi lati. L’esagono fa parte…

L’ettagono è il poligono regolare di minor numero di lati che non sia costruibile facendo uso esclusivamente della riga e del compasso. Fa parte della famiglia dei poligoni regolari, figure che si contraddistinguono dal resto delle figure piane e chiuse per due proprietà fondamentali: – hanno tutti i lati congruenti (lunghezza uguale) – hanno tutti…